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期刊雜志 職稱論文 教材專著 出版掛名 專利代辦
為什么大學教師晉升職稱需要出學術專著？
參加職稱評審，是對一名教師級別的認定，任職資格的確認，級別高了，隨之教師的薪資水平也就會相對提高。
在一所高校里面，講師的工資要高于助教，那么副教授肯定高于講師，正教授薪資高于副教授。除了薪資之外，級別越高，聲譽也將越高，人事升遷，也需要職稱級別做支撐，所以晉升職稱是現(xiàn)在的高校體系中勢在必行的。職稱評審競爭越來越難，那么您靠什么區(qū)比拼呢？
發(fā)表論文？發(fā)核心？出課題？出成果？出學術著作？
晉升高級職稱，發(fā)省級國家級普刊肯定是行不通了，分量太低，只能說是湊數(shù)的。發(fā)核心，難度很大，而且審稿周期長，出刊慢，影響評審的進度，還不能保證一定能發(fā)表。課題以及成果，一般人員很難有參與的機會，大家都有目共睹，還剩下唯一的一條路——那就是出學術著作！然而出專著的工程是一項比較龐大的工程，沒有那么多時間去寫書稿，而且也不熟悉出版流程，也不知道該如何出書，那么我們作為專業(yè)的代理出版機構，常年出版各類學術專著，代申請書號，全方位高標準服務需要出版的著作的朋友。歡迎廣大出書的朋友，QQ、電話咨詢！
思想政治教育方向獨立書號學術專著、教材署名主編、副主編：
1、《網(wǎng)絡環(huán)境***政治思想教育研究》 主編、副主編位置署名出版
2、《思想政治教育***心理學》 主編、副主編位置署名出版
3、《當代大學生***思想政治教育》 主編、副主編位置署名出版
4、《**思想政治教育模式建構**實踐》 主編、副主編位置署名出版
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目錄：
論當代教師道德生活的困境與自主成長——鐘芳芳， 朱小蔓
“沖突or合作”:“大學——中小學”的邊界博弈 ——李晶;呂立杰
科學教師教學能力結構模型建構——基于德爾菲專家咨詢法的調(diào)查分析 —王碧梅;胡衛(wèi)平 幼兒教師的職業(yè)使命感與工作績效的關系:組織承諾的中介作用 ——趙小云;王靜
英國職前教師教育質(zhì)量管理體系:從質(zhì)量保證走向質(zhì)量文化 ——朱劍
民初高等師范學校教學論學科的建立與發(fā)展——以北高師和南高師為中心 ——肖菊梅 2001‐2015年境內(nèi)外教師教育研究文獻計量分析及其啟示 ——吳向文;王志軍
中小學教師薪酬研究:問題與方向——基于近15年的文獻分析 ——周國華;吳海江
職稱越高，教學質(zhì)量越高？—高校教師職稱與學生評教關系的實證研究
—馬莉萍，熊煜，董禮
教師教育治理研究:價值、內(nèi)容與方法 ——楊躍
教師培訓需求分析模型建構研究——以海淀區(qū)中小學新任班主任為例
——申軍紅，王永祥，郝國強 如何讓“差生”走向“卓越”-“三位一體”小教師范生養(yǎng)成的個案研究 ——張?zhí)煅?
大四師范生TPACK構成機制研究 ——段元美;閆志明;俞樹煜
我國職技高師發(fā)展問題研究 ——孫芳芳
中小學教師職稱制度改革特征與現(xiàn)狀分析 ——高慧斌
論利益相關者視角下的國家教師資格考試 ——陳思穎
教師教育的理想：技術標準亦或道德信仰 ——薛曉陽
教師實踐智慧的五種常見誤解及其澄清——基于循證教育學的視角 ——楊文登，談心
教師數(shù)學教學知識對小學生數(shù)學學業(yè)成績的影響 ——劉曉婷，郭衎，曹一鳴
精英大學為什么不愿意參與教師教育?——以中國兩所精英大學P和Q為個案——康曉偉
