高校英語(yǔ)教學(xué)著作掛名，講師、副教授、教授職稱評(píng)審，出版英語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)著作、教材，高職英語(yǔ)教學(xué)，中級(jí)、高級(jí)講師正高職稱申報(bào)，沒(méi)有書(shū)稿也可以掛名著作、教材：
《圖式理論在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用**》——英語(yǔ)教學(xué)類(lèi)著作——可掛名主編、副主編，可獨(dú)著包書(shū)——保證所提供圖書(shū)書(shū)號(hào)、CIP核字號(hào)齊全，新聞出版總署可查！專(zhuān)業(yè)正規(guī)！一版一次印刷！——書(shū)稿專(zhuān)業(yè)正規(guī)，全部由博士、導(dǎo)師等專(zhuān)業(yè)人士編撰！專(zhuān)業(yè)的排版團(tuán)隊(duì)，保證您的圖書(shū)質(zhì)量！——價(jià)格優(yōu)惠，歡迎咨詢！
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掛名十三五規(guī)劃教材這樣檔次的教材的主編，可以評(píng)正高職稱，成為副主編，可以評(píng)副高職稱，成為參編，可以評(píng)講師職稱。教材檔次越高，評(píng)職稱的力度越大。當(dāng)然也要看同等級(jí)署名人數(shù)有多少，比如說(shuō)，一本十三五教材，只有你一個(gè)主編，那你用來(lái)評(píng)職稱獲得的評(píng)分，就比你是3個(gè)主編之一獲得的評(píng)分高。對(duì)于評(píng)副高職稱來(lái)說(shuō)，2個(gè)副主編獲得的評(píng)分要比1個(gè)主編獲得的評(píng)分高。評(píng)職稱怎樣參編得分多少，需要綜合考慮。
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檢測(cè)食品污染物的電化學(xué)生物傳感器研究進(jìn)展 許澤群;羅錦霞;蔡大川;林晨;李維嘉;
化妝品中重金屬元素的危害及對(duì)策 黃義峰;張艷;
海水珍珠的結(jié)構(gòu)與加工研究進(jìn)展 歐陽(yáng)志遠(yuǎn);歐陽(yáng)茜茜;楊磊;李思東;
我國(guó)企業(yè)應(yīng)對(duì)反傾銷(xiāo)的會(huì)計(jì)功能影響因素實(shí)證研究 陳林榮;
所得稅會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在上市公司中的應(yīng)用及完善 盧永昌;
基于EVA的文化傳媒類(lèi)上市公司財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)——以中小板和創(chuàng)業(yè)板為例 趙毅;
基于內(nèi)控背景下高校財(cái)務(wù)稽核工作的思考 孫紅霞;
初中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略 段加分
談?wù)劤踔畜w育教學(xué)的重要性 包建平
如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 王敏
淺析生本理念下的高中班級(jí)管理工作 趙春平
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