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2017年8月29日
5年內(nèi)STEAM教育將變革中國傳統(tǒng)教育
未來網(wǎng):STEAM教育是傳統(tǒng)教育的變革還是補充?
范瑞峰:目前STEAM教育還沒有一個評價標準,但在樂智機器人,每一學年之后,學生都會形成一份叫做“工程筆記”的報告,國內(nèi)其他培訓(xùn)機構(gòu)尚未使用,但在國外已經(jīng)非常流行。
國內(nèi)教育主要有兩個發(fā)展階段,第一階段相對比較專業(yè)化;而現(xiàn)在更崇尚綜合能力的培養(yǎng),跨學科的融合,在這種前提下,不可避免會有沖突的地方,在一些高考試點城市已經(jīng)將編程納入高考中去了。未來5年,STEAM教育將會對中國傳統(tǒng)教育產(chǎn)生變革性影響。
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今年春季開學，深圳第二實驗學校首次迎來了博士教師。
兩名博士學歷的教師劉玉鵬和方杰分別從事高中化學和物理的教學工作。為何在最美年華選擇投身深圳的基礎(chǔ)教育?
北大博士劉玉鵬說：“深圳作為改革創(chuàng)新之城，在教育改革創(chuàng)新方面同樣走在全國前列，這里的注重學生的全面發(fā)展，也為青年教師的職業(yè)發(fā)展提供了良好的平臺?！?BR>百年大計教育為本，教育大計教師為本。教師，被稱為“教育第一資源”，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
