2017年高校教師評(píng)職稱論文論著要求條件大學(xué)教師業(yè)績(jī)成果辦理咨詢
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《圖書館管理與口口應(yīng)用》征集第二主編、第三主編 副主編
《計(jì)算機(jī)技術(shù)與口口口管理》征集第二主編、第三主編 副主編
《信息情報(bào)與口口口研究》征集第二主編、第三主編 副主編
《音樂口口與舞蹈藝術(shù)》征集第二主編、第三主編 副主編
業(yè)務(wù)內(nèi)容： 各專業(yè)學(xué)科教材、專業(yè)論著、培訓(xùn)手冊(cè)、詩集圖冊(cè)等圖書出版策劃出版及印刷發(fā)行批量銷售等服務(wù)（此類用書可為講師、副教授、教授或中高級(jí)工程師職稱申報(bào)加分評(píng)優(yōu)評(píng)先增加業(yè)績(jī)優(yōu)勢(shì)和成功率）
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淺談敘事療法對(duì)高校心理咨詢的啟示 鄧宇; 25 .
信息網(wǎng)絡(luò)給高校團(tuán)工作帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)的思考 焦豫丹; 26 .
如何有效提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量 李曉媛; 27 .
現(xiàn)代教育技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用 張通; 28 .
推進(jìn)學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)干部模范先行的實(shí)踐與思考 何素琴; 29+54 .
人才培養(yǎng)視角下高校黨建工作的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐 金艷; 30 .
項(xiàng)目導(dǎo)入任務(wù)驅(qū)動(dòng)式電路基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革研究與實(shí)踐 李珊珊;鄧云桂; 31 .
民辦高校學(xué)生公寓管理中存在的問題及強(qiáng)化措施研究 王欣欣; 32 .
轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高職思政教學(xué)中的應(yīng)用 王歡; 44 .
淺談中職教育的現(xiàn)狀和改革的方向 王勇光; 45 .
人事檔案管理中人力資源信息系統(tǒng)的應(yīng)用 張子笛; 46 .
學(xué)前教育專業(yè)兒童文學(xué)教學(xué)的新思考 熊秋云; 47 .
微信時(shí)代高職思政課教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策探析 劉婷婷; 48 .
基于“以學(xué)生為中心”的高職教學(xué)改革 唐芳; 49 .
高職院校心理健康教育的現(xiàn)狀與策略 姜言波; 50 .
淺談高職學(xué)院體育與學(xué)生思維能力創(chuàng)新的培養(yǎng)體會(huì) 焦安村; 51 .
食品安全專業(yè)應(yīng)用技術(shù)本科層次人才培養(yǎng)需求分析 李達(dá);揣玉多;王立暉;王芃; 52 .
基于多媒體手段的高職英語教學(xué)改革探析 崔孝麗; 53-54 .
商務(wù)英語教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用分析 余嘉文; 55+75 .
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